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細說教育案例，展現師德之魂

2021-02-22 來源：平湖杭州灣實驗學校編輯：易子

細說教育案例展現師德之魂

平湖杭州灣實驗學校

2020——2021學年第一學期的學校班主任工作已接近尾聲，為了及時對一學期來班主任工作進行總結，反饋，形成經驗，提高班主任的管理藝術水平，更準確把握當前中學生思想出現的新情況，新問題，科學判斷學生思想觀念的新變化，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識，使班主任工作再上一個新臺階。我校于1月29日下午在學校培英樓504會議室舉行了初中部班主任期末工作總結會。會議由德育處副主任黃儒峰主持，學校黨支部書記潘清，學校德育校長羅顯，三個年級部主任以及18位班主任出席了會議。

會議議程有兩項：一是班主任分享班級管理經驗。二是羅顯校長對初中部班主任工作作總結性講話。

班級管理是一項系統工程，以感情為基礎，以培育人為目標，從小處著眼，從細處著手，是班級管理工作取得成效的關鍵。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又總在變化之中。特別是在推行教育均衡和生本教育的今天，如何當好一名班主任，每位班主任結合本學期的班級管理的情況，進行簡短的匯報。每位班主任選取一個典型案例，并針對案例談反思和困惑。一個個鮮活真實的事例，一次次巧妙地“化干戈為玉帛”，一句句真情流露的話語，讓我們看到了每一位班主任的真誠、寬容和智慧，感受到了每位班主任對學生的細心、耐心和愛心，也了解到了學生成長中的問題及教育中的疑點和難點。這樣的分享和交流，讓老師們受益匪淺。正所謂“他山之石，可以攻玉。”讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學生的愛生之路。

教育先行者陶行知先生說過:“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”人們常說:“愛與責任，師德之魂。”愛心是教師走進學生的法寶，責任心是教師管理好學生的靈魂，改造學生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。班主任工作的質量關系著未來人才的質量，班主任是班集體的核心和建設者，是學生健康成長的引路人，是溝通家長和社會的紐帶和橋梁，也是學校與班級、學校與家長之間聯系的橋梁。一個學校工作的好壞，主要取決于班主任的自身素質和管理水平的好壞，平湖杭州灣實驗學校之所以能取得今天輝煌的成績，離不開每位班主任老師的支持、辛勤勞動和無私奉獻。

最后，羅顯校長對本學期初中部的德育工作給予了高度的肯定，他總結了本學期學校德育管理的要求：

（1）確定基調，嚴格管理。

（2）明確責任，網格化管理。

（3）注重評價，數據為準。

也對下學期的德育管理指明了方向，就是強化學生的自我管理。

（1）進一步加強網格化管理，班級實行小組管理制度

（2）在加強常規管理基礎上，進行學生思想的引導，完善德育工作體系。

（3）加強責任教育，培養學生的家國情懷。

這次總結會既是本學期班主任工作的小結，又是新學期工作的起步，讓我們共同祝愿，在新的一年中，我校的班主任工作能夠更上一個新臺階，師生關系更加和諧，讓平湖杭州灣實驗學校成為學生的幸福家園！

審核：肖家興

監制：潘清顧玉良

編輯：張雪婷

文案：黃儒峰

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