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自貢衡川| 成長設計課程——為學生未來導航
2019-03-07
來源：自貢衡川
編輯：易子
中學生正處于生涯發展階段的探索期，但由于其學習生活經驗不豐富，生涯規劃意識淡薄，對未來處于十分迷茫的狀態。為喚醒學生生涯規劃意識，幫助學生找準自身發展方向，進行生涯規劃與學業管理，提升自身競爭力，實現高中學習突破，我校精心開發“成長設計”校本課程，旨在讓學生形成生涯規劃的新視角，提高學業管理能力，增加自我改善與發展的可能性，為學生未來導航。
同時，尹校長讓學生做了2次不同的簽名：一次是自己平時隨意的簽名，一次是按照練硬筆書法時的標準進行的簽名，延伸出“凡事預則立不預則廢”的道理，喚醒學生生涯規劃意識。
接下來，尹校和同學們就“教育是什么？學習是什么？自己最重要的是什么？”進行了分享與討論。其中，多位學生分享了自己的觀點：“教育是通過學習認知，讓自己有能力正確認識這個世界。”“學習就是不斷認識自己，讓自己接受不同的知識與觀點，形成屬于自己的恒定模式。”“自己最重要的是親情，為了不辜負媽媽的期待，為了能讓媽媽過上好日子，自己一定會努力前行！”“自己最重要的是要有夢想，如果你有夢想，那就一定要捍衛它！”
同學們的分享一次次獲得在場同學的掌聲，尹強校長聽完后，激勵大家說：“今天很高興能和大家一起來探討生涯規劃，看到高清北的孩子們都是積極的、向上的、樂觀的。同學們都對自己的未來有一定的想法，但卻不知道該如何實現。也正是因為不知如何實現就導致了自己對自己的否定與不滿，但同學們只要對明天抱有美好期待，并持之以恒的用行動來捍衛這種期待，請相信今天一定會比昨天好，明天一定會比今天好，你們會長成自己想要的樣子！”下課鈴聲響起，本堂課圓滿完成，同學們紛紛不愿離去，感嘆這40分鐘過得太快了！
孔子有言：“吾十有五而志于學。”，自貢衡川實驗學校根據中學生年齡特征與心理特點精心設計成長課程，為學生搭建發展平臺，讓學生在學習與生活中慢慢學會自信自律、自尊自愛、自我規劃、樂學善學、珍愛生命、責任擔當、感恩奮進，真正成為“適應社會改良世界的現代人”。
供稿：官曉敏
審稿： 劉洪
編輯： 王亮
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